МБДОУ детский сад №38

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по развитию речи

в подготовительной к школе группе (далее…)

Цель:

Повышать уровень правовой культуры родителей, вести психолого-педагогическое просвещение семьи через разнообразные формы работы.

Задачи:

• довести до родителей истину, что право и обязанность воспитания детей принадлежит им;

• пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными научными сведениями;

• оказывать помощь в разумном выстраивании отношений с ребенком.

Подготовка к собранию:

1. Выставка литературы «Семейный Кодекс», «Конвенция о правах ребенка», «Устав МДОУ», «Декларация прав ребенка».

2. Выставка творческих работ «Мое имя».

3. Подготовка к театрализованному представлению «Калейдоскоп сказок» по гражданскому- правовому воспитанию детей.

Повестка дня:

• Защита прав и достоинства ребенка в законодательных актах. (Выступление воспитателя Литвиненко О.Ю.);
  
• Мини — театрализованное представление по гражданскому – правовому воспитанию детей «Калейдоскоп сказок» (выступление детей старшей- подготовительной группы);
  
• Решение собрания.
  

ХОД СОБРАНИЯ

Воспитатель:

— Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать Вас на сегодняшней нашей встрече. Сегодня мы собрались, обсудить очень важную и актуальную проблему, связанную с защитой прав и достоинств маленького ребенка. И начать наш разговор я хочу с выдержки из детского сочинения «Что такое детство»…

«В детстве каждого человека есть яркие моменты и, несмотря на то, что дети постепенно взрослеют, волшебная страна детства сопровождает человека долгие годы. Дети становятся с годами взрослыми и умными, но все равно они никогда не забудут эту волшебную страну – первую свою школу жизни. Детство – это маленькая жизнь! »

Воспитатель:

— Давайте вспомним своё детство и послушаем отрывок из «Всеобщей Декларации Прав Человека для Детей и Взрослых», автор А. Усачёв.

В большом городе жил Маленький Человек. Был он маленький-маленький, И дом у него был маленький. И сад у него был маленький. Днем Маленький Человек ходил на работу, а вечерами сажал в своем саду тюльпаны или сидел на скамейке у ворот, курил маленькую трубочку и радовался тому, что все вокруг такое большое: и люди были такие большие, и дома были такие большие, и деревья были такие большие, и даже собаки были такие большие. Огорчало Маленького Человека только то, что Большим людям все это казалось маленьким; и люди им казались маленькими, и дома им казались маленькими, и деревья им казались маленькими, и даже собаки им казались маленькими. А уж Маленького Человека большие люди и вовсе не замечали. Они могли толкнуть его на улице и не извиниться. Или пройти через его ухоженный сад, топча своими слоновьими ногами цвет – Что вы делаете? — кричал им Маленький Человек. — Пожалуйста, будьте внимательны. Но большие люди не обращали на него никакого внимания и шли дальше по своим делам. Тогда Маленький Человек купил себе собаку. Собаку он купил себе, конечно, очень маленькую. Но с таким громким голосом, что все стали обходить его дом стороной.- Странно, — думал Маленький Человек. — Большие люди боятся, когда на них кто-нибудь ЛАЕТ. Но они совершенно никого НЕ УВАЖАЮТ. Однажды Маленький Человек нашел в своей библиотеке маленькую книжку, которая называлась «Всеобщая Декларация Прав Человека». В ней говорилось о том, что все люди должны знать свои права и относиться друг к другу с уважением. Книжка эта очень понравилась Маленькому Человеку. Но у кого он ни спрашивал, никто в городе даже не слышал о Правах Человека. -Большие люди удивительно безграмотны, — подумал Маленький Человек.— Надо это исправить. И однажды он вышел на центральную площадь города с большим плакатом в руках:

ВСЕ ЛЮДИ РОЖДАЮТСЯ СВОБОДНЫМИ И

РАВНЫМИ,

ВСЕ ИМЕЮТ ОДИНАКОВОЕ

ДОСТОИНСТВО И ПРАВА.

ВСЕ НАДЕЛЕНЫ

РАЗУМОМ И ДОЛЖНЫ ОТНОСИТЬСЯ

ДРУГ К ДРУГУ КАК БРАТЬЯ И СЕСТРЫ.

— Это только начало этого произведения, а вот конец мы узнаем в конце нашей встречи.

Воспитатель:

— В современном мире каждый цивилизованный, образованный человек, а особенно педагог, воспитатель, родитель, обязан знать свои собственные права, права своих детей, уметь отстаивать, защищать их, и уважать права других детей. Каждый ребенок на свете имеет право на детство. Это право защищено международными правовыми актами. Конвенция ООН о правах ребенка, вступила в силу 15 сентября 1990 года.

Главной задачей правового образования является обеспечение каждому ребенку оптимальных условий развития индивидуальных способностей, возможности самореализации вне зависимости от его психофизических способностей.

— Одним из важнейших направлений сотрудничества детского сада и родителей является предупреждение нарушений прав ребенка в семье. Очень часто в последнее время в СМИ извещают об очередном факте нарушения прав ребенка в семье или в образовательном учреждении. Причина эта не в отсутствии законов, а в недостаточном использовании правовой базы, в правовом применении. Многим взрослым трудно понять и принять, что ребенок – равноправный с ним человек, имеющий право. Порой они не знают Конвенции о правах ребенка, не знают содержания статей, а значит, не могут реализовать их в жизни.

Воспитатель:

«Дети мира невинны, уязвимы и зависимы», – констатирует Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. В соответствии с этим положением международным сообществом по защите прав ребенка приняты важные документы, призванные обеспечить защиту прав ребенка во всем мире:

К основным международным документам ЮНИСЕФ, касающимся прав детей относятся:

– Декларация прав ребенка (1959)

– Конвенция ООН о правах ребенка (1989)

– Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990)

Устав МДОУ – нормативный документ, в котором представлены права и обязанности всех участников образовательного процесса: детей, педагогов, родителей.

Конвенция о правах ребенка — провозглашает ребенка полноценной и полноправной личностью, самостоятельным субъектом права и призывает строить взаимоотношения взрослого и ребенка на нравственно-правовых нормах.

Реализация прав ребенка включает:

• защиту его от всех форм жестокого обращения,

• права на охрану жизни и здоровья,

• защиту его права на образование,

• права на игру,

• права на сохранение своей индивидуальности.

— Нарушение прав ребенка проявляется чаще всего в жестоком и безответственном обращении с ним.

«Жестокое обращение» включает действия, которые взрослые совершают по отношению к ребенку, и вред, который эти действия наносят ему.

Но, вероятно, самая важная причина — незнание родителями других, оптимальных методов воздействия. Имеет значение и структура семьи, в которой живет ребенок.

В «Комментариях к Закону РФ «Об образовании» четко указано, что к формам психического насилия относятся: угрозы, преднамеренная изоляция, предъявление чрезмерных требований, не соответствующих возрасту и возможностям ребенка.

Когда ребенку наносится физическая или психическая травма, последствия могут быть ближайшими и отдаленными. Впоследствии такие дети неспособны добиться успехов в учебе, профессиональном труде, у них нарушается представление о себе, как правило, они часто вовлекаются в преступную среду.

Воспитатель:

При рождении каждому человеку даётся имя и это имя выбираете Вы, дорогие мамы и папы. С этим именем ребенок живет всю свою жизнь. Для того, чтоб обогатить свои знания и интерес к своему имени, мы не зря попросили вас провести маленькое исследование – узнать, что же означает имя вашего ребенка и выполнить поделки «Моё имя». (см. приложение 1)

— Спасибо за проявленный ваш интерес к данной теме, фантазию и творчество. Работы красивые, необычные, творчески раскрыты индивидуально, непохожие друг на друга, как и мы с вами. В этом и проявляется наша индивидуальность, непохожесть на других.

Все люди разные, нет людей абсолютно одинаковых, поэтому и наш мир разноцветный, красочный, яркий.

Воспитатель:

Детство — это самое счастливое время, каждый человек вспоминает годы юности и детства, всегда с очень теплыми чувствами, однако далеко не все люди могут в своей памяти найти те радостные мгновения. От каждого из нас зависит, будут ли дети нашего времени через несколько лет с улыбкой вспоминать годы радости, счастья и беззаботности.

Воспитатель:

— И закончить нашу беседу, мы хотим концовкой рассказа Андрея Усачёва.

«… Вскоре вокруг плаката собрались горожане.

— Что это тут написано? — в недоумении спрашивали они друг у друга. Хотя Маленький Человек написал все ОЧЕНЬ БОЛЬШИМИ БУКВАМИ.

— Это слова из «Всеобщей Декларации Прав Человека», — объяснил им Маленький Человек.

— Она написана для того, чтобы все люди знали о своих правах.

— Глупость какая-то написана, заявил один Толстый гражданин. — Люди не могут рождаться равными. Я, например, когда родился, весил 4 килограмма 500 граммов, а мой сосед всего 3 килограмма 100 граммов, а вы.

— Послушайте! — сказал Маленький Человек.

— Рождаться равными — это не значит рождаться одного роста и веса. Или одинаково сильными и красивыми.

Рождаться равными значит РОЖДАТЬСЯ ЛЮДЬМИ. Маленькими и голыми. Ведь никто еще не появлялся на свет Министром с Портфелем или Генералом с Погонами.

— Допустим, — сказал Толстый гражданин. — Но почему это я должен относиться ко всем как к братьям и сестрам? Я в семье единственный ребенок, и никаких братьев и сестер у меня сроду не было!

— У меня их тоже не было, — вздохнул Маленький Человек.

— Но все мы — люди, и значит, братья по разуму и происхождению.

Говорят, что все люди произошли от Адама и Евы, то есть, приходятся друг другу родственниками. Только очень дальними. Вы, я думаю, приходитесь мне приблизительно 88-юродным дядей.

— Вздор! — возмутился Толстый гражданин. Я, лично, атеист. И твердо знаю, что все люди произошли от обезьяны. И я, и вы!

— Жаль, — грустно сказал Маленький Человек. В таком случае вы мне приходитесь

88 -юродным дядей по обезьяньей линии.

— Вы только послушайте его. — закричал возмущенный «дядя».

Но ни его, ни Маленького Человека никто уже на площади не слушал. Все активно выясняли, кто кому кем приходится. Сразу же нашлись стоюродные братья и двухсотюродные бабушки. А одна старушка высчитала, что приходится четырнадцатиюродной ТЕТЕЙ ПРЕЗИДЕНТА и побежала отругать его за то, что он принял плохой закон о пенсиях.

Многие горожане перезнакомились между собой и по-родственному приглашали друг друга в гости.

А Маленький Человек свернул свой плакат и отправился домой, весьма довольный этой маленькой победой.

Воспитатель:

— У каждого человека своя индивидуальность: характер, взгляды, отношения к окружающим. Индивидуальность – великий дар природы, но его легко уничтожить в детстве, когда человек еще не окреп. Взрослые призваны не только понимать личность ребенка, но и помогать малышу сохранить и развивать свою индивидуальность. Знание и понимание прав ребенка, позволяет осуществить полноценное развитие ребенка при условии совместных усилий семьи и детского сада.

В завершении собрания я зачитаю выдержку из детского сочинения «Что такое детство»…

«Детство уходит, ребенок взрослеет, становится более занятым, у него начинается новая жизнь. И все-таки память о детстве всегда живет в его сердце».

А сейчас мы с ребятами хотим показать как мы владеем знаниями своих прав. Перед вами начинается театрализованное представление по гражданско-правовому воспитанию дошкольников «Калейдоскоп сказок».

В сказочном царстве, сказочном государстве жили-были сказки. Жили не тужили, в гости к друг другу ходили. Все у них шло своим чередом, пока не появились у них в сказках три Василисы.

Василисы танцуют хоровод.

1. Василиса: — Пришла пора навести в сказках порядок. Защитить права сказочных героев.

2. Василиса: — Знать права детей хотите?

В сказки к нам вы поспешите.

3. Василиса: — Мы расскажем вам сперва

Из Конвенции права.

1. Василиса: — Кому подскажем,

2. Василиса: — Кого накажем,

3. Василиса: — А кому Декларацию расскажем.

Вместе:— Мы все сказки разберем и порядок наведем

Открывается одна половинка занавеса

Медведь (поворачивается к Маше и говорит) :

— Теперь ты будешь у меня жить, кашу варить, пол подметать, в избушке убирать! И из избушки на улицу не выходить. А иначе поймаю и съем! Я так сказал!

Маша (подходит к Василисам) :

— Теперь я должна у него жить, кашу варить, пол подметать, в избушке убирать! И из избушки никуда не выходить. А иначе он меня поймает и съест! А я хочу домой к бабушке, дедушке. (Плачет)

Ведущая:

— Василисы премудрые помогите разобраться нашим гостям. Кто прав, а кто нет.

Василисы:

— Мы знаем, что Миша не прав. Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии. Миша, отпусти Машу домой.

Маша (подбегает к медведю) .

— Миша, приходи к нам в гости, мы тебе будем очень рады. Бабушка тебя кашей будет кормить, а с дедушкой в шахматы будешь играть.

Миша (грустно) :

— Ладно, Маша, пойдем, я тебя отведу домой и извинюсь перед бабушкой и дедушкой. Я не знал. А вы ко мне приходите, я вас ягодой буду угощать. Ее в лесу много.

Воспитатель:

Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии.

Идет зайчик и плачет. Ведущая спрашивает:

— Что ты, заинька, плачешь?

Зайчик:— Как же мне не плакать. Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы и растаяла. Попросилась она ко мне, да меня же и выгнала…

Появляется Лиса:

— Ой -ой, какие мы нежные. А что, я виновата, что ли? Мой дом растаял, мне жить негде. А мне твой домик очень понравился. Ты себе еще построишь.

Заяц:

— Но ведь это мой дом, моя собственность (плачет). И ты не имела право выгонять меня из дома.

Воспитатель: каждый имеет право на неприкосновенность жилища, и ты, лиса, не имеешь право выгонять зайца из его собственного дома.

Лиса (обнимает зайца и говорит) :

— Все! Я поняла. Пошли. Я соберу свои вещи и больше обижать тебя не буду, только помоги мне построить такой же домик.

Заяц:

— Лиса, можешь пожить у меня в домике, пока будем строить твой. Только, чур, меня не выгонять.

Воспитатель: каждый имеет право на неприкосновенность жилища

Открывается занавес, идет Красная Шапочка и поет песенку. А навстречу ей Волк.

Волк:

— Ага, попалась! Я тебя съем!

1. Василиса:

— Красная Шапочка, не бойся, здесь тебя никто не обидит.

2. Василиса:

— Волк, стой! Ты не имеешь право трогать Красную Шапочку.

Волк:

— Как это, я есть хочу, а она такая вкусненькая, мягонькая, пухленькая прямо сейчас целиком проглочу.

3. Василиса:

— У Красной Шапочки полная корзинка пирожков, угощайся. Волк нюхает пирожок.

Волк:

— О, какой ароматный. Кто испек!

Красная Шапочка:

— Мама!

Волк:

— Пошли я тебя к маме отведу, вдруг дорогой тебя кто-нибудь обидит.

Волк берет Красную Шапочку за руку, и они уходят.

Ведущая: каждый имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

(Вбегает Буратино и прячется за Василис) и говорит:

— Не выдавайте, меня ищет Мальвина.

Появляется Мальвина.

— Здравствуйте! Вы этого непослушного Буратино не видели?

Василисы:

— А что случилось?

Мальвина:

— Этот противный мальчишка опять от меня убежал, руки мыть не хочет, уроки учить не желает. (Берется руками за голову и качает) я так от него устала. Противный, плохой, непослушный мальчик.

Буратино (выходит из-за Василис и понуро бредет к Мальвине) :

— Ну, Мальвина, ты меня замучила: сколько-будет 2+2? Как пишется буква А? Да не знаю я! И мне это не надо! Учись, учись!

Василисы:

— Буратино, как это не надо? Ведь ты не умеешь ни читать, ни писать. Опять Кот и Лиса тебя обманут. Все люди имеют право на образование. А ты не хочешь использовать свое это право.

Буратино (чешет затылок и смущенно говорит) :

— Да? Ой, что-то я не подумал. Мальвиночка, милая, научи меня читать и писать, пожалуйста.

Мальвина (строго)

— Конечно, научу. Только слушаться меня во всем. Руки мыть, зубы чистить и с Артемоном не драться.

Воспитатель:Все люди имеют право на образование

Буратино подбегает к Мальвине нежно берет за руку, и они уходят.

Воспитатель:Спасибо вам, Василисы премудрые, что помогли нам в сказках навести порядок и всех померить.

Василисы поют ЧАСТУШКИ.

1. У ребенка право есть, где пожить и что поесть.

Да еще просить при этом шоколадную конфету.

2. Право прыгать и шалить, арифметику учить.

Право есть и отдыхать. И в семье всем проживать.

3. Папа, мама, ты и я – называется семья

И для нас семейный кодекс выпускается друзья!

ХОРОМ: Хорошо, что есть права у тебя и у меня

Закон нас строго защищает, великой силой обладает

(все выходят на поклон)

Решение общего родительского собрания

1.  Принимать ребенка таким, какой  он есть и любить его.
2.   Любить своего ребенка и постоянно заботиться о нем.
3.   Не допускать нарушения прав ребенка в семье.
4.   Наказание не должно вредить здоровью – ни  физическому, ни психическому.
5.   Запретить детям проявлять грубость и жестокость к сверстникам, животным, насекомым.
6.   Изъять игрушки, которые способствуют развитию в ребенке жестокости и агрессивности.

 

Срок: постоянно

Ответственные: родители, воспитатели

Всех вас призываем,

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайкой на крыльцо.

А. Яшин

(далее…)

      7 февраля 2014 года – в день открытия в городе Сочи XXII зимних Олимпийских игр, в нашем детском саду было проведено спортивное мероприятие под девизом «Здоровые дети – в здоровой семье!».

      Главной гостьей праздника стала Елена Петровна Анненко (Тиссина) — мастер спорта международного класса (гребля на байдарках).
Двукратный бронзовый призер чемпионатов Европы (1997, 1999) и мира (1999). На Играх XXVII Олимпиады в Сиднее (2000) заняла VII место в гребле на байдарке-четверке 500 м. Елена Петровна поделалась с ребятами опытом здорового образа жизни. Рассказала о различных видах спорта и о своих заслугах. (далее…)

Поздравления Вам дарим С 23 февраля.
Праздник чести и отваги
На листке календаря.
Вам желаем мы успехов
И прекрасных перспектив.
Счастья, радости и смеха,
Пусть жизнь дарит позитив!!!

(далее…)

Добро пожаловать в WordPress. Это ваша первая запись. Отредактируйте или удалите её, затем пишите!

       20 февраля 2014 года в честь празднования Дня Защитника Отечества у воспитанников нашего детского сада прошла встреча с ветераном Великой Отечественной войны — Михеевым Иваном Ивановичем. В ней приняли участие дети подготовительной группы и педагоги.

Целью мероприятия: расширить представление детей о героях войны; стимулировать стремление знакомиться с историей родного края; способствовать воспитанию чувства гордости за героическое прошлое малой Родины; вызвать эмоционально-нравственный отклик на события, воспитывать гордость и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны. (далее…)

20 февраля 2014 года в разновозрастной группе №1 (1-2 младшая) прошло спортивное  мероприятие на тему: «Юные защитники». Малыши показали свои умения и навыки в выполнении различного рода заданий. Дети соревновались в различных эстафетах: «Пройди, не задень», «Кто быстрее», «Найди себе пару», «С кочки на кочку»  и др. Как интересно было наблюдать за юными воспитанниками, за тем как они старательно и ответственно выполняют все задания воспитателя. После проведения данного мероприятия мы с гордостью можем сказать, что в нашем детском саду подрастает достойная замена нашим выпускникам.

В разновозрастной группе №2 была проведена спортивная эстафета  «А ну- ка, парни!». На этом мероприятии пропагандировалась физическая культура, развивались и совершенствовались физические качества мальчишек, воспитывались чувства коллективизма, взаимовыручки, товарищества, творческого мышления, определились сильнейшие в командном зачете. (далее…)